Приказ, о котором долго говорили на всех «образовательных» уровнях, увидел свет. Уже в нынешнюю приемную кампанию будущие учителя физики поступают с ЕГЭ по физике, математики — с математикой, слависты — с ЕГЭ по литературе. Это логичное нововведение, как и все реформы в образовании, вызовет круги на воде. «МК» решил узнать, как профильный экзамен скажется на конкурсе в педвузы, и попробовать спрогнозировать последствия на фоне новых правил поступления от Минобрнауки.
Фото: Кузьмичёнок Василий/Агентство «Москва»
В Минпросе считают, что «глубокое знание своего предмета является принципиально важным для педагога». Конечно, кто бы спорил. Но стабильно высокий конкурс в педвузы, увеличение потока поступающих на 30% за несколько лет и даже выравнивание гендерного состава абитуриентов происходили на фоне более легкого поступления. Трех ЕГЭ, среди которых «допом» чаще всего выступало обществознание. А теперь вместо него — физика, профильная математика, информатика, биология, литература… Сложные предметы, как ни крути.
Не зря некоторые эксперты и депутаты (в частности, Олег Смолин) называют среди последствий решения о профильном экзамене сокращение количества абитуриентов в педвузах. Часть выпускников, которые рассматривали такой вуз как относительно доступный, могут отказаться от этой идеи. Критике подверглось и сужение выбора для выпускников. Ведь введение обязательного профильного экзамена ограничивает возможность подачи документов на разные направления подготовки в рамках одного вуза. Недостаточно высокий балл по профильному ЕГЭ и «непрохождение по конкурсу» на одном направлении закрывают путь на другие направления обучения в педагогике.
Другой взгляд на предмет выражает позицию «и пусть». Пусть внедрение профильного экзамена отсеет из школ и вообще из педагогики случайных людей, а идущих в учителя по призванию — профиль только мотивирует.
И все-таки при начале реформы возможно снижение показателей поступления, в первую очередь — среднего балла ЕГЭ. Вузы, особенно региональные, могут столкнуться со снижением конкурса на отдельные программы (например, физико-математические). А что дальше?
Если вспомнить о том, что в 2027–2028 годах вузы ждет глобальная встряска от Минобрнауки, с такими новыми правилами, как два серьезных дополнительных ЕГЭ для инженеров и технологов, обязательная история для социологов-гуманитариев, усиление целевого набора в медицине, аграрном комплексе… С тотальным сокращением-перераспределением платных мест, закрытием частных или низкорейтинговых вузов и др., то перемены у педагогов кажутся «лайтовым вариантом».
— Я считаю, что для ведущих педвузов (МПГУ, РГПУ им. Герцена, ТПГУ и др.) это решение в конкурсе ничего не изменит, — говорит эксперт в области образования Мария Бушуева. — Высокий конкурс там сохранится. А вот в маленьких региональных вузах ситуация может быть неоднородной.
Но, вообще, педвузы — уже давно не «тихая гавань» с поступлением «лишь бы куда». Конкурс там был высоким до введения профильного экзамена. И если рассуждать о перетоке на технических направлениях, а такие прогнозы звучат, что из инженерии или IT будут поступать в педвузы на физику, математику, информатику или химию, то там совсем сложно. В любом случае это не массовая история. Вот, допустим, абитуриент из техвуза передумал, понял, что не поступит, и решил пойти в педагогику, имея на руках результат профильного ЕГЭ (по физике, химии или информатике). Сколько факторов должно сложиться? Да и так ли велик разрыв в баллах у условного МИРЭА и МПГУ?..
«МК» уточнил статистические данные с прошлой вузовской кампании. В РГПУ им. А. И. Герцена в 2026 году конкурс на программу «Математика, физика» превысил 30 человек на место, а на «Информатику и искусственный интеллект в образовании» достиг 87 заявлений на место при среднем балле зачисленных 86,2. Это означает, что «отток» из технических вузов, если и случится, то будет направлен не в пустоту, а на так же «перегретый» конкурс ведущих педвузов.
Если переток и произойдет в технических направлениях подготовки, в школах будут только рады — таких специалистов не хватает. Абитуриентов из других вузов может прельстить еще и двойное качество обучения по двум программам. Необязательно смежным, как классические «дуальные пары» (история-обществознание, русский язык и литература или биология-химия). А, например, математика-информатика, физика-информатика, физика-математика.
Но, если поступать на две программы, потребуют ли два профильных ЕГЭ в педвузе? Со временем ничего нельзя исключать, но на ближайшие годы таких планов у министерств нет. Для двухпрофильных программ все равно предусмотрен один предметный профиль. То есть один ЕГЭ, соответствующий основному (ведущему) профилю программы обучения. Второй профильный предмет, как правило, останется в списке предметов по выбору (вступительное испытание 3 или 4). С другой стороны, при высоких амбициях абитуриента с поступлением в ведущие педвузы второй профильный ЕГЭ станет его страховкой и конкурентным преимуществом.
Пример на программе «Математика и информатика»
Раньше можно было поступить, сдав на ЕГЭ русский язык, профильную математику и обществознание. С 2027 года обществознание на этой программе заменяется на обязательный профильный экзамен. Для будущего учителя информатики это означает, что информатика становится обязательной, а профильная математика может остаться в качестве второго экзамена по выбору. Или наоборот, в зависимости от того, какой профиль вуз сделает ведущим.
В 2027 году нет необходимости сдавать ЕГЭ по двум предметам — математике и информатике — «в обязательном порядке». Достаточно сдать один профильный экзамен (тот предмет, который вуз определит как ведущий для вашей программы). Но, делая прикидку на будущее, стоит подумать о двух ЕГЭ — и по математике, и по информатике.