В Рособрнадзоре поделились новыми сведениями об устном допуске по истории к ОГЭ: задания будут соответствовать школьным учебникам. Но «МК» этим не успокоился и узнал, как готовятся к предстоящему экзамену в школах, где проходит эксперимент по устному ОГЭ, какие у учителей и учеников первые впечатления. Спойлер: задания «не очень простые».
Фото: Белицкий Дмитрий/Агентство «Москва»
«Задания экзамена основаны только на содержании государственных учебников по истории», — заверили в надзорном ведомстве. И напомнили о том, что второй устный допуск к ОГЭ введут не раньше 2028 года.
Сейчас, в октябре — ноябре 2026 года, в нескольких субъектах РФ проходит пилотная апробация экзамена. Сообщается, что «специалисты Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) отрабатывают различные модели заданий и организационные схемы проведения испытания». «МК» узнал, что опробуют собеседование в форме диалога, монолога и сдачу на компьютере.
Список регионов РФ с «историческим» экспериментом ведомство держит в тайне. Но секреты непрочны в эпоху цифры: всплыла информация по таким регионам, как Татарстан, Липецкая область, Саха (Якутия), Краснодарский край. Отметим, что эти субъекты отличаются высокими образовательными результатами в школах. Ещё известно, что у каждого выпускника 9-го класса есть 15 минут на подготовку к заданиям и 15 минут на ответ. Допуск обкатывали в период с 19 по 23 октября.
Таким образом, в некоторых школах уже «всё случилось». И сразу замечено первое противоречие. Как повод для внедрения устного испытания была заявлена проверка знаний по истории «от Древней Руси до наших дней». Но, как отмечают учителя, рабочая программа для 5–9 классов (и учебники по ней) обрывается 1913 годом. Восстание 1905 года входит, остальное — нет.
— Уже Первая мировая война не входит в программу 9 класса, — говорит учитель истории и обществознания Павел Брюхов. — Не говоря уж о русской революции и всех последующих событиях, всё это в старших классах. Наверное, вместить всё до 9 класса действительно сложно, учитывая, что уроки истории стоят 3 раза в неделю в 5–8 классах и два — в 9 классе. Но, по моему опыту и по данным ФИПИ, который анализирует ЕГЭ и ОГЭ по истории, дети период после 1917 года знают хуже всего. Сейчас, может быть, за исключением периода Великой Отечественной войны и Второй мировой. А кто такой Ленин, почему был Карибский кризис, когда и как распался СССР… Ответы бывают разные, такие, что и смешно, и грустно.
Историки в школах эксперимента отмечают положительные стороны нового допуска к ОГЭ. Прежде всего — устный ответ: учителя усматривают в нём спасение от «механического» заучивания, навык последовательно излагать свои мысли, выстраивать причинно-следственные связи. Повышение статуса предмета — тоже немаловажно вообще и в период реформ. Но некоторые педагоги считают, что «зачёт» не напугает и не заставит серьёзно готовиться. Пусть будет оценка, как за допуск к ОГЭ по русскому языку. Но и подготовки, конечно, тогда тоже будет больше. А выпускники 9-х классов и так налегают на ОГЭ. У тех, кто в старшую школу собирается, их по-прежнему четыре штуки…
Что до школьников — участников эксперимента, то впечатления смешанные. Мария из Армавира пишет, что «задания были не очень простые» и «нужна подготовка», всё-таки. Девушка сдавала допуск на компьютере. Ещё один рассказ об эксперименте поместили в местной школьной газете на Чукотке. Автор сообщает, что не ожидал от экзамена вопроса с пересказом и вначале растерялся. А вот темы для монологов, наоборот, показались ему «слишком простыми, даже примитивными».